Učiteljski značaj Drugog vatikanskog sabora

Autor(i)

  • Salvador Pié Ninot
  • Ana Jeličić

Ključne riječi:

Koncil, katolički nauk, drugi vatikanski sabor, reforme

Sažetak

Drugi vatikanski sabor poseban je ne samo zato što nije donio nikakvu svečanu dogmatsku definiciju, nego i po izričaju, ali i mnoštvu tema koje je obradio. Karl Rahner je već godinu dana nakon završetka Koncila izjavio da se radi o “početku početaka”, misleći naravno na recepciju Koncila. U ovome članku autor tumači osnovne značajke onoga što je u pozadini svake recepcije: učiteljski značaj Drugoga vatikanskog sabora. Na početku se u najkraćim crtama predstavlja viđenje Koncila od strane papa, Ivana XXIII., koji ga je otvorio, i Pavla VI., koji je zatvorio Koncil, te Benedikta XVI., koji upravo u njihovim govorima prigodom otvaranja, odnosno zatvaranja Koncila vidi ključ za “hermeneutiku reforme” nužnu za ispravnu i koliko je moguće cjelovitu recepciju Koncila...

##submission.downloads##

Objavljeno

2018-06-13

##submission.howToCite##

Ninot, S. P., & Jeličić, A. (2018). Učiteljski značaj Drugog vatikanskog sabora. Zbornik Radova međunarodnog teološkog Skupa KBF-a U Splitu, 19(1), 15–28. Preuzeto od https://ojs.kbf.unist.hr/index.php/simpozij/article/view/400

Broj časopisa

Svezak 19 Br. 1 (2013): Recepcija Drugog vatikanskog sabora s posebnim osvrtom na Crkvu u Hrvata

Rubrika

Articles